,,Nykštukų“ grupėje buvo vykdomos STEAM veiklos, skirtos naminių gyvūnų ir jų jauniklių pažinimui. Veiklos buvo modeliuojamos taip, kad vaikai mokytųsi pažinti gyvūnus įvairiai: žaisdami, tyrinėdami, praktiškai veikdami.

Veiklos su veidrodžiais – tai ne tik galimybė pažinti save, bet ir neišsenkanti galimybė aplinkoje ieškoti neįprastų atspindžių. Juos panaudojome naminių gyvūnų figūrėlių atspindžių paieškai, tokiu būdu vaikai galėjo apžiūrėti, kaip tiriamas objektas atrodo iš apačios, iš šono (kur yra kojos, kur pilvas, kur galva, kokia spalva ir pan.).

Priešmokyklinėje ,,Kiškučių“ grupėje nuolat vyksta LEGO edukacinė veikla. Šios veiklos skatina vaikų kūrybiškumą, jie turi galimybę išreikšti ir šgyvendinti savo idėjas. O kurdami su įvairiomis problemomis, kiek reikia. Tai moko juos kritiškai mąstyti, analizuoti ir ieškoti sprendimų, taip tobulėja vaikų problemų sprendimo įgūdžiai. dažnai šios veiklos atliekamos grupelėse, todėl vaikai turi bendradarbiauti su, kad pasiektų tikslą, tai ugdyti komandinio darbo priemones, pavyzdžiui, kaip komunikacija, idėja, tarpusavio pagarba ir kompromisų radimas. Su lego kaladėlėmis kurdami projektų vaikai naudojasi matematika ir logika – nuo ​​paprastų skaičiavimų iki sudėtingesnių algoritmų kūrimo. Susidomėję veiklomis ilgiau išlaiko dėmesį ir smalsumą. Lego edukaciono veiklos vaikai dažnai turi galimybę eksperimentuoti, išbandyti hipotezes ir analizuoti rezultatus. Sėkmingai įgyvendinti projektai, sukurti statiniai, atrakcionai ir pan. suteikia vaikams svarbią pasitenkinimą ir pasitikėjimą savo gebėjimais.

Žiema – šokančių snaigių, žaidimų, šventinės nuotaikos ir kandaus šaltuko metas. Nurimus šventiniam šurmuliui, atsiranda labai daug erdvės kūrybai su vaikais – baltą kasdienybę galima paversti spalvota, ryškia ir ypatinga. ,,Nykštukų“ grupėje buvo vykdomos įvairios patyriminės STEAM veiklos, kurių metu vaikai turėjo galimybę susipažinti su ledu ir sniegu, jų savybėmis. Vaikus labiausiai džiugino ir stebino iškritęs, ilgai lauktas sniegas, smagiausi žiemos žaidimai lauke, įspaustų pėdučių tyrinėjimai sniege.

Remdamasi 2024 m. analize ir savianalizės įrankiais, STEAM komanda nustatė tobulintiną sritį. Nors 2024 m. STEM tikslai buvo sėkmingai įgyvendinti, komanda, siekdama spręsti išgrynintą problemą, 2025 metams suformulavo naują tikslą: efektyviai integruoti technologijas ir inžineriją į ikimokyklinį ugdymą, skatinant vaikų smalsumą, kūrybiškumą ir problemų sprendimą matematikos kontekste, užtikrinant mokytojų kompetenciją ir pritaikytą aplinką. Parengta atitinkama strategija ir veiksmų planas.