STEAM veiklos „Mano miestas“ "Boružėlių" grupės vaikai, pasitelkdami kūrybiškumą, tyrinėjimą ir praktinę veiklą, kūrė savo miestą iš antrinių žaliavų. Veiklos tikslas – geriau pažinti savo gyvenamąją aplinką, jos struktūrą, gatvių išsidėstymą, pastatus bei ugdyti vaikų supratimą apie saugų eismą ir gyvenamosios vietos adresą.
Vaikai iš įvairių antrinių žaliavų konstravo miesto pastatus, namus, gatves, gatvių žibintus, šviesoforus ir automobilius. Kiekvienas vaikas kūrė savo namą, suteikdamas jam konkretų adresą – gatvės pavadinimą ir namo numerį. Kurdami miestą vaikai rėmėsi realiu savo miesto planu, stebėjo gatvių išsidėstymą, aptarė pastatų vietas, ieškojo panašumų tarp sukurto ir tikrojo miesto.
Veiklos metu vaikai susipažino su grupės draugų gyvenamosiomis vietomis, mokėsi įsiminti savo namų adresą, suprasti gatvių pavadinimų ir namų numerių reikšmę. Taip pat diskutavo apie šviesoforo signalus, kelio ženklus, pėsčiųjų perėjas, saugų elgesį gatvėje bei atsakingą eismo dalyvių elgesį.

STEAM sričių integracija
S (Science – gamtos mokslai): tyrinėjo savo gyvenamąją aplinką, miesto objektus, aptarė gatvių, pastatų, šviesoforų ir gatvių apšvietimo paskirtį.
T (Technology – technologijos): naudojosi miesto planu, ieškojo informacijos apie gatvių išsidėstymą, tyrinėjo šviesoforų veikimo principus.
E (Engineering – inžinerija): projektavo ir konstravo pastatus, namus, gatves, automobilius bei kitus miesto objektus iš antrinių žaliavų, ieškojo konstrukcinių sprendimų.
A (Arts – menai): kūrybiškai dekoravo statinius, rinkosi formas, spalvas, kūrė savitą miesto aplinką.
M (Mathematics – matematika): skaičiavo namų aukštus ir langus, žymėjo namų numerius, lygino dydžius, atstumus, orientavosi erdvėje, analizavo gatvių išsidėstymą.

Ugdomi gebėjimai ir pasiekti rezultatai
Veiklos metu vaikai:
Pažino savo miestą ir jo struktūrą.
Suprato, kaip sudarytas miesto planas ir kaip išsidėsčiusios gatvės.
Įgijo žinių apie savo gyvenamosios vietos adresą.
Mokėsi atpažinti gatvių pavadinimus ir namų numerius.
Susipažino su grupės draugų gyvenamąja aplinka.
Įtvirtino saugaus eismo taisykles ir šviesoforo signalų reikšmes.

Lavino erdvinį mąstymą, kūrybiškumą, problemų sprendimo, bendradarbiavimo ir konstravimo gebėjimus.

Suprato antrinių žaliavų panaudojimo galimybes ir tvarumo svarbą. Veiklos rezultatas – bendromis vaikų pastangomis sukurtas miniatiūrinis miestas, atspindintis realią miesto struktūrą, kuriame kiekvienas vaikas atrado savo namus, gatvę ir vietą bendroje miesto erdvėje. Pagrindinė veiklos idėja: per kūrybą, konstravimą ir praktinį patyrimą padėti vaikams geriau pažinti savo miestą, suvokti save kaip bendruomenės dalį ir ugdyti atsakingo bei saugaus eismo dalyvio įpročius.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja - Lina Pocienė